講師の指導がすっと気持ちに沁みる生徒と,講師のことばを反芻してやっと意味がわかる生徒がいます。
極限がわからなかったら具体的な数値で計算してみよう
ふと気づいたことはノートの端にメモ。後で調べよう。
えんぴつ止まる。講師が見てる。
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藤村:受験競争をめぐる研究の系譜・死角・展望京都大学大学院教育学研究科紀要 第70号 2024
学習塾の存在を近代日本史の中で論じている。なるほどな。
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